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原文

Suzuki Recorder School. Soprano and Alto Recorder. , Volume 8. Alto Recorder sheet music.

翻訳

鈴木レコーダースクール. ソプラノとアルトリコーダー. 第8巻. アルトリコーダー楽譜.

原文

Suzuki Recorder School. Soprano and Alto Recorder. , Volume 8. Recorder Part. For Recorder. Method. Instruction. Recorder Method. Suzuki. Suzuki. Suzuki Recorder School. Book. 20 pages. Published by Alfred Music. AP.30396. ISBN 0739053086. Titles. Adagio from Sonata in F Major, Op. 5, No. 4. Arcangelo Corelli. Allegro from Sonata in F Major, Op. 5, No. 4. Arcangelo Corelli. Dolce from Fantasia in F Minor, TWV 40. G. P. Telemann. Spirituoso from Fantasia in F Minor, TWV 40. G. P. Telemann. RÃjouissance from Suite in A Minor. G. P. Telemann. Largo from Concerto in C Major, RV 443. Antonio Vivaldi. Allegro molto from Concerto in C Major, RV 443. Antonio Vivaldi. Allegro assai from Concerto in F Major. Giuseppe Sammartini. The Suzuki Method is based on the principle that all children possess ability and that this ability can be developed and enhanced through a nurturing environment. All children learn to speak their own language with relative ease and if the same natural learning process is applied in teaching other skills, these can be acquired as successfully. Suzuki referred to the process as the Mother Tongue Method and to the whole system of pedagogy as Talent Education. The important elements of the Suzuki approach to instrumental teaching include the following. an early start. aged 3-4 is normal in most countries. the importance of listening to music. learning to play before learning to read. -the involvement of the parent. a nurturing and positive learning environment. a high standard of teaching by trained teachers. the importance of producing a good sound in a balanced and natural way. core repertoire, used by Suzuki students across the world. social interaction with other children. Suzuki students from all over the world can communicate through the language of music. div. Adagio from Sonata in F Major, Op. 5, No. 4. Allegro from Sonata in F Major, Op. 5, No. 4. Dolce from Fantasia in F Minor, TWV 40. Spirituoso from Fantasia in F Minor, TWV 40. Rejouissance from Suite in A Minor. Largo from Concerto in C Major, RV 443. Allegro molto from Concerto in C Major, RV 443. Allegro assai from Concerto in F Major.

翻訳

鈴木レコーダースクール. ソプラノとアルトリコーダー. 第8巻. レコーダー部. レコーダー用. 方法. 命令. レコーダー方法. スズキ. スズキ. 鈴木レコーダースクール. 本. 20ページ. アルフレッド·ミュージックが発行. AP.30396. ISBN 0739053086. タイトル. ヘ長調、オペアンプソナタからアダージョ。 5、4号. アルカンジェロ·コレッリ. ヘ長調、オペアンプソナタからアレグロ。 5、4号. アルカンジェロ·コレッリ. Fマイナー、TWV 40内のファンタジアからドルチェ. G. P.テレマン. Fマイナー、TWV 40内のファンタジアからSpirituoso. G. P.テレマン. 短調組曲からRÃjouissance. G. P.テレマン. ハ長調、RV 443協奏曲からラルゴ. Antonio Vivaldi. ハ長調、RV 443協奏曲からアレグロモルト. Antonio Vivaldi. F長調協奏曲から極めて速く. Giuseppe Sammartini. 鈴木メソッドは、すべての子どもたちが能力を有し、この能力は育成環境によって開発され、向上させることができるという原理に基づいている. すべての子どもたちは、比較的容易に独自の言語を話すことを学び、同じ自然な学習過程が他のスキルを教えることで適用されている場合、これらは、正常に取得することができます. スズキは才能教育などの母国語方式として処理し、教育のシステム全体を参照. 楽器の教示と鈴木アプローチの重要な要素は、以下のものが挙げられる. 早期開始. 高齢者3-4は、ほとんどの国では正常です. 音楽を聴くことの重要性. 読むことを学ぶ前に再生することを学ぶ. 親の関与. 育成と正の学習環境. 訓練を受けた教師が教育の高い水準. バランスのとれた自然な方法で良い音を発生することの重要性. 世界中のスズキの学生が利用する中核レパートリー、. 他の子供たちとの社会的相互作用. 世界中からスズキの学生が音楽の言語を介して通信することができる. DIV. ヘ長調、オペアンプソナタからアダージョ。 5、4号. ヘ長調、オペアンプソナタからアレグロ。 5、4号. Fマイナー、TWV 40内のファンタジアからドルチェ. Fマイナー、TWV 40内のファンタジアからSpirituoso. 短調組曲からRejouissance. ハ長調、RV 443協奏曲からラルゴ. ハ長調、RV 443協奏曲からアレグロモルト. F長調協奏曲から極めて速く.