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Assessment in Music Education. Integrating Curriculum, Theory, and Practice.

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音楽教育におけるアセスメント. 統合カリキュラム、理論、実践.

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Assessment in Music Education. Integrating Curriculum, Theory, and Practice. Proceedings of the 2007 Florida Symposium on Assessment in Music Education. Composed by Timothy Brophy. Instructional. 392 pages. Published by GIA Publications. GI.G-7170. ISBN 9781579997144. Instructional. Contributors. Kristen Albert - Janet R. Barrett - William I. Bauer - Mary Birkner - Timothy S. Brophy - Rebekah Burcham - Ming-Jen Chuang - Richard Colwell - Colleen Conway - David Edmund - Helen Farrell - Dee Hansen - Aurelia W. Hartenberger - Sarah Hearn - Christopher Heffner - Maud Hickey - Al D. Holcomb - Charles R. Hoffer - Paul R. Lehman - Jay McPherson - James D. Merrill - Glenn E. Nierman - Denese Odegaard - Douglas C. Orzolek - Mary Palmer - Kelly A. Parkes - Tara Pearsall - Patricia Riley - Philip Shepherd - Scott C. Shuler - Bret P. Smith - Robyn Swanson - Sandra K.. Tena. Whiston - Melanie Wood - Ching Ching Yap.. An international symposium on assessment in music education--the first of its kind--was held March 29-31, 2007 in Gainesville Florida. Timothy S. Brophy, Associate Professor of Music Education at the University of Florida, brought together assessment scholars, researchers, music administrators, and higher education and public school music educators to share current thought, research, and practices of music assessment. The 27 papers gathered in this volume examine the symposium's four Key Questions. What is the purpose and role of assessment in music education in an increasingly politicized, data-driven, accountability-focused educational environment. In what ways can effective assessment practice in K-12 music education be facilitated. In what ways can assessment data be most effectively used to improve music teaching and learning. What are the current research priorities for assessment in music education. The result is an insightful, well-documented examination of an area that is becoming increasingly important in music classrooms across the world. Timothy S. Brophy, PhD is the co-editor of The International Journal of Music Education. Practice. He is the chair of the Florida Music Assessment Task Force and author of the best-selling book, Assessing the Developing Child Musician.

翻訳

音楽教育におけるアセスメント. 統合カリキュラム、理論、実践. 音楽教育における評価に関する2007フロリダシンポジウム. ティモシー·ブロフィー作曲. 教育の. 392ページ. GIA出版物が発行. GI.G-7170. ISBN 9781579997144. 教育の. 貢献者. Kristen Albert - Janet R. Barrett - William I. Bauer - Mary Birkner - Timothy S. Brophy - Rebekah Burcham - Ming-Jen Chuang - Richard Colwell - Colleen Conway - David Edmund - Helen Farrell - Dee Hansen - Aurelia W. Hartenberger - Sarah Hearn - Christopher Heffner - Maud Hickey - Al D. Holcomb - Charles R. Hoffer - Paul R. Lehman - Jay McPherson - James D. Merrill - Glenn E. Nierman - Denese Odegaard - Douglas C. Orzolek - Mary Palmer - Kelly A. Parkes - Tara Pearsall - Patricia Riley - Philip Shepherd - Scott C. Shuler - Bret P. Smith - Robyn Swanson - Sandra K.. テナ. ウィストン - メラニー·ウッド - チンチンヤップ。. 音楽教育における評価に関する国際シンポジウム - その種の最初の - ゲインズビル、フロリダ3月29〜31、2007が開催されました. ティモシーS.ブロフィー、フロリダ大学の音楽教育の准教授は、音楽の評価の現在の思考、研究、実践を共有するために、評価の学者、研究者、音楽管理者、および高等教育と公立学校の音楽教育者をまとめて. このボリュームに集まった27の論文は、シンポジウムの4つの重要な質問を調べる. ますます政治化、データ駆動型の、説明責任を重視した教育環境での音楽教育における評価の目的と役割とは何ですか. どのような方法では、K-12の音楽教育に効果的な評価の実践を促進することができる. どのような形態での方法は、評価データは、最も効果的な音楽教育および学習を改善するために使用することができる. 音楽教育における評価のための現在の研究の優先順位はどのようなものがあります. その結果、世界中の音楽教室でますます重要になっている領域の洞察に満ちた、よく文書化試験であり、. ティモシーS.ブロフィー、博士号は、音楽教育の国際ジャーナルの共同編集者である. 練習. 彼が開発児童ミュージシャンの評価、フロリダ音楽アセスメント·タスクフォースの議長およびベストセラーの本の著者である.